慕尤丁：华总教总接受华淡小国文课240分钟

2013-09-07 南洋商报/全国版

慕尤丁（中）与教育部部长及官员一同推介大蓝图。左起阿都嘉化、卡马拉纳丹及依德利斯尤索；右起莫西迪、玛蒂娜及叶娟呈。

（吉隆坡6日讯）副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁指出，在听取各方意见后，他采取折衷方案，把华小及淡小的第二阶段国文授课时间订在每周240分钟。

他说，教育部起初是建议270分钟，但是引起华社的不满。

折衷各方意见

“淡小没问题（接受270分钟的国文授课时间）……在与华总及教总会面后，最后我们采取折衷方式，即每周240分钟，他们也接受，这就是我们的决定。”

他推介教育大蓝图后在记者会上说，教育大蓝图主要是谈及我国未来的教育转型方向及政策，因此华小第二阶段国文授课时间只是管理及行政的问题，那就是涉及教学执行方案问题，所以没有被纳入大蓝图中。

询及华社对240分钟的反应时，慕尤丁形容，虽然华社建议210分钟，但在提出240分钟的折衷方案后，看起来没引起极大反对声浪，相信应可接受的。

提及淡小第二阶段国文授课时间是否一样为每周240分钟。

他说：“我们要公平，总不可能要求华小上课240分钟，而淡小却有不同的时数。”

否认“消灭”母语

慕尤丁也提到有人误会增加国民型学校的国语上课时间，将会减少母语教学的上课时间或节数。

“其实这是不对的，我们增加国语上课时间，是因为国民型学校认为国语并非他们的母语，以致国语课程标准的水平较低。”

抢救华淡小国文

他说，由于不能让国民型学校的国语课程标准一直处于低水平，因此在避免出现很大差距的情况下，有必要增加上课时间。

“政府由始至终都没有意图要透过教育大蓝图‘消灭’或‘减少’华小、淡小、国民型学校、华文及其他母语的地位，我早前也说明，因为在大蓝图内，这些依然一如往昔。”

助解华团疑虑

慕尤丁说，无论如何，教育大蓝图推出后整体上获得不错的反应，该部与各利益相关者都有展开讨论，他们也提供不少的建议及反馈。

他说，虽然早期有许多人不明白教育大蓝图的内容，但是在过去2年，该部通过各项对话会及会面，以让相关各造都有更深入的了解。

他指出，代表华社的团体数周前也与他会面，进一步咨询教育大蓝图的资料及内容，尤其是华小、华文及母语教育的地位等。

强化国英文

他透露，一些华社团体就疑惑的地方请他讲解，例如国民型华小及淡小的地位、华文及其他母语的地位。他们了解大蓝图内容后，也表示接受。

另外，他也提到华小及淡小不再推行英文教数理政策，腾出来的节数将可用来强化国文及英文，所以才会增加国语及英语授课时间。

分三阶段转型

根据教育发展大蓝图，我国的教育转型分三阶段进行。

第一阶段是2013至2015年期间，通过加速实行，专注于提升系统；这个阶段将专注于提高现有教师素质以提升教学素质，提高学校领导及提高马来文、英文及算术的能力。

重组师资配套

教长慕尤丁说：“第一阶段结束后，教育部将确保所有教师、校长及学校达至最低素质标准水平。”

第二阶段即2016至2020年期间，教育部将实行国家教育结构的改变，加速第一阶段的改变进程，包括所有41万名教师及1万名校长将有新的职业生涯配套，以及教育部将重组结构。

小学及中学标准范围将检讨，以解决担心知识及技能不配合世界经济发展的问题。

革新提高成就

第三阶段即2021至2025年期间，将专注于提升运作的灵活性迈向卓越，所有学校、教师及校长需要获得超过最低水平的表现。

教育部将提高大部分学校至各校管理模式，以及根据教学的革新、发展自我可持续性发展以启发革新及提高成就的表现，发展学校成功模式。

为了确保落实蓝图目标，教育部将执行数项措施，包括领导层的承诺，以及设立教育表现及执行单位（Padu）来促进蓝图的执行。

放眼达5绩效目标

教育发展大蓝图放眼达到5个绩效，即教育机会、素质、平等、团结及效率。

根据大蓝图，教育部要确保在2020年之际，学前教育至高中（中五）取得百分百的教育机会。

政府希望在2020年之际，能拉近城市及乡区学生的表现差距、社会经济、男女学生的表现差异，以及打造一个能让各种族交流及分享经验的教育制度，从而巩固国民团结的基础。

至于效率，虽然政府将继续维持适时的投资水平，但教育部希望按适时的拨款提升学生绩效。

考题趋向高阶思维

政府希望在2016年之际，国内40%的小六检定考试及50%大马教育文凭考试，教师将无需预测考题及出题范围，学生也无需默背学习内容。

言下之意，这是采取高阶思维的方式出题。

慕尤丁说：“反之，学生将受到批判性思考及在不同情况运用知识的训练。”

为了贯彻高阶思维技能，考试范围以及科学、技术、工程与数学（STEM）科目的评定将重新研究。学生将获得更多学习时间，以及通过实验室做实验及项目学习实际运用知识，特别是科学及数学。

英文教师分级测验

为提高英文教学，所有6万1000名英文教师必须在两年内，进行剑桥分级测验。

另一方面，慕尤丁说，为让人民有普世价值，大蓝图加强回教教育及及道德教育，促进学生之间的团结及谅解。

【2013-2025教育大蓝图】

●鼓励转换为政府学校

 ●建议半日制改全日制

 ●参与社区服务才毕业

 ●保障母语媒介语地位

 ●保留改进预备班教学

 ●延长上课时间教英文

 ●国文教师受程度检测

 ●小学将推国文辅导班

（南洋商报）

    华教3造驳斥慕尤丁言论坚决反对国文课240分钟

      2013/9/7  南洋商报/全国版

（吉隆坡6日讯）教总、华总和全国校长职工会重申坚决反对华小第二阶段国文科每周240分钟的措施，重申要求210分钟，并对副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁指有关决定获得前三者的接受，深表震惊。

完全不符合事实

他们对慕尤丁今早在教育发展蓝图推介礼的记者会上，指他们接受240分钟方案的谈话，感到非常不满和极度遗憾，因为这完全不符合事实。

教总、华总和全国校长职工会发文告说，他们在2013年9月3日和副首相交流时，双方针对华小第二阶段国文科上课时间进行讨论。

文告说，当时教总、华总和全国校长职工会明确向副首相表明反对教育部建议每周270分钟国文科上课时间，并提出每周210分钟的建议，同时也表示这是广大华社的意愿，且符合华小实际的教学需求。

“当时，教总也移交了732所华小共1604个董事会、家教协会和校友会要求华小国文科每周210分钟的联署名单予副首相，明确要求教育部接纳华小三机构的意愿。”

文告指出，副首相在交流会上提出华小国文科每周240分钟折衷方案的建议，但是教总、华总和全国校长职工会明确表明不能接受，坚持必须每周210分钟的国文科上课时间，以符合华社的意愿和华小的实际需求。

不曾同意副揆建议

“副首相当时表示，会把华团坚持要求210分钟国文科上课时间的意见带回去教育部讨论。”

文告强调，在整个交流会上，教总、华总和全国校长职工会，由始至终都不曾同意副首相每周240分钟国文科上课时间的建议。

“事实上，在当天和副首相交流后的记者会上，教总、华总和全国校长职工会也明确对外表示，在华小国文科上课时间的课题上并没有和副首相达致共识，因为教总、华总和全国校长职工会依然坚持华小第二阶段国文科每周210分钟的上课时间。”

教总、华总和全国校长职工会再次重申，坚决反对华小第二阶段国文科每周240分钟的措施，并会展开后续工作，继续争取每周210分钟的上课时间。

马华署理总会长●拿督斯里廖中莱：华教白纸黑字列主流

在教育大蓝图里，华文教育白纸黑字的列在国家的教育主流，慕尤丁讲得非常清楚，华文教育不仅在主流，政府也承诺提供资源提升华校和其他源流的教学素质。

包括大蓝图提到的11项具体革新，都会在华小落实。教师的工作量也会减低，专注于教学。

大马国民型中学发展理事会主席●林荣华：国语差学生留校进修

让国语能力差的学生留在学校参加进修班，教师也应该配合，这对家长也好，他们不必把孩子送到校外补习。

希望政府重视国民型学校，我们会与教育部合作。

教总委任理事●李毅强：母语教育不会被消灭

第一次的汇报和今天的推介，我们还没有看出当中的分别，但慕尤丁已重申了母语教育受教育法令保护，在大蓝图里也说明了母语教育不会被消灭。

民政统考文凭特等别协调员●刘华才博士：无意推行单元教育

民政对教育大蓝图感到满意，因它最络是与国际水准接轨，若有争议，应交给专家探讨，民政的立场仍是捍卫母语教育。

大蓝图的内容与我早前提到的6大点相符，包括独中纳入“其他教育”类别，各源流学校在1996年教育法令保护，由此可见，政府无意推行单元教育，也无意关闭其他源流学校，特别是华小。

行动党副宣传秘书●张念群：方向正确须善用资金

教育大蓝图提到特殊儿童教育和国民型学校，这是好的开始，惟不晓得在推行时，是否有实际的方针，这方面有待观察。

虽然大蓝图的方向正确，但必须善用资金，若贪婪使用，不仅取不得预期的效果，还会打击国家的经济。

教专总秘书●骆燕萍：全日制须教师同意

大蓝图中的全日制，应征询教师的意见及同意。

教育部早在10年前已有计划推行全日制，但当中很多问题还不能解决而作罢。例如华小的空间问题，他们都设立上下午班。

政府也要体谅教师的工作量，若延长上课时间，将加重教师的负担。

（南洋商报）