Monday, 16 Sep 2024
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综合报导
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马来学者反对恢复英教数理·“国文应提升为学术语文”
09/02/2020
多名马来学者与巫裔领袖认为,政府不应恢复英语教数理政策(PPSMI),而是应持续以马来文为教学媒介语,致力提升马来文为学术语文。
综合报导
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取代阿敏·哈比巴接任教育总监
18/01/2020
现年58岁的哈比巴是我国第17任教育总监,也是第二个担任此职务的女性。 文告表示,哈比巴于1986年即开始投身教育领域,先后在雪兰莪和吉打的几所学校任教,随后又在教育部的多个机构任职,曾经担任的职务包括副教育总监(政策及课程)、教育政策策划及研究组(BPPDP)主任、教育表现和执行单位(PADU)执行主任以及阿米努丁峇基师范学院(IAB)高级讲师。
综合报导
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槟一教会学校祈祷争议·基督教会学校理事会·盼晤教长厘清事件
05/10/2019
马来西亚基督教会学校联合理事会今日就槟州一所教会学校,被指在活动进行期间出现祈祷仪式打破缄默,希望能与教育部长会面厘清事件。
综合报导
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拉玛沙米:只发表团结演说·教会学校否认向穆传教
03/10/2019
掌管州教育事务的槟州第二副首长拉玛沙米指出,被指在颁奖礼上禁止穆斯林祈祷,并向穆斯林宣导基督教的槟城美以美女子小学已严正否认指控,并强调该活动上只发表团结演说,没有任何宗教祈祷仪式。
综合报导
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西蒂卡欣:警查中学祈祷属矫枉过正 “父母有异议可让孩子转读国中”
03/10/2019
随著警方介入调查檳城美以美女中被指进行基督教祈祷仪式一事,人权律师西蒂卡欣说,警方此举有矫枉过正之嫌,因為美以美女中本来就是一所教会学校,更何况我国并无明文规定该校不能在重要仪式开始之前进行基督教祈祷仪式。
综合报导
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马智礼:教部仅5年落实政策.“各方须持共同理念”
28/09/2019
教育部长马智礼表示,教育部只有5年的时间去执行各项政策和计划是非常有限的,因为在推行各项政策工作上,各方必须秉持共同的理念,不然,推行的政策肯定会以失败收场。
综合报导
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“中国•东盟国家文学论坛”将于7月23日在昆明召开
07/07/2019
由中国作家协会外联部举办的“中国•东盟国家文学论坛”将于2019年7月23-27日在中国云南昆明召开,其目的是为推动各国文学,尤其是东南亚地区的文学交流与合作。届时,来自文莱、柬埔寨、印尼、老挝、缅甸、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国、越南各2位作家以及中国作家与会。
综合报导
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选修理科人数不理想· 张念群:纯科学及技职生更下跌
07/07/2019
教育部副部长张念群说,该部多年来致力于达到国内有60%理科学生人数的目标,但是目前为止的理科学生人数仍不理想,只有47%的学生选修科学、技术、工程及数学(STEM)源流教育,而纯科学和技职领域的学生人数更有下滑趋势。
综合报导
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拉玛:多源流学校课题源于政治.掌握多语 更显多元
05/07/2019
柔佛州团结、国内贸易及消费人事务委员会主席拉玛克里斯南认为,多源流学校是否有碍团结的问题主要来自政治因素,并指在多元种族的国家,掌握多种语言更显得多元化。
综合报导
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英教数理仅4%学生受益·语言协会:花钱又失败政策
25/06/2019
马来西亚语言协会顾问拿督阿旺沙里炎表示,过去的英语教数理(PPSMI)是个耗费50亿令吉国家拨款的失败政策,仅有4%的学生从中受益,郊外学生更是无法受益。
综合报导
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“无脑”人滥权、玩种族宗教牌 西蒂卡欣:教育部上下需整顿
26/05/2019
请把宗教留在家,你如果要教宗教也行,但必须在校外时间;让我们的孩子与同侪一样,毫无信仰区分地同在,让他们自己发掘各自差异,无需大人告诉他们谁比较优异;向他们展示他们拥有的美,无需批判。”
综合报导
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357所微型学校 可合并成126所
09/05/2019
教育、科学与工艺研究部长拿督斯里麦哥马英透露,砂拉越在与联邦教育部的合作协商下,冀望能为州内低入学率的乡区微型小学进行合并,以集中师资与教学。
综合报导
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部长:防在野党挑种族情绪 “预科班90:10不能碰”
29/04/2019
大学预科班(Matrikulasi)维持土著90%、非土著10%的学额固打制,引起非土著社会的非议,并质疑非土著部长是否有在内阁提出反对。本报探悉,行动党部长在内阁会议中,有争取增加非土著学生的学额,但内阁最终把学额从2万5000个增加至4万个的情况下,维持90:10的种族固打制。
综合报导
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【华教视窗】 ~ 906
19/04/2019
英文教数理科是敦马回到从前的决策。想来,这计划反对声浪的背后离不开巫裔社会。英语教数理的政策不是“开马来语文的倒车”而是与时并进。从马来知识分子对英文教数理政策的反对声浪,我们读到复杂的民族优越心理。
综合报导
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敦马:推行英化数理政策正在进行仅没有宣佈
09/04/2019
英化数理政策是在马哈迪於第一次担任首相后期,即2003年卸任前推出的政策,自推出以来备受社会各源流,包括华教人士、泰米尔文教育人士及捍卫马来文的公民组织抗议。
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